2023年《珍珠鸟》课文_《珍珠鸟》优质教案设计【精选推荐】

来源:教案设计 发布时间:2023-02-12 00:55:02 点击:

下面是小编为大家整理的2022年《珍珠鸟》课文_《珍珠鸟》优质教案设计【精选推荐】,供大家参考。

2022年《珍珠鸟》课文_《珍珠鸟》优质教案设计【精选推荐】

  教学目标 :

  1.理解课文内容,把握文章叙事线索,理解文章中蕴涵的哲理;

  2.品味文章的语言,学习文章细致生动的描写;

  3.培养学生自主、合作、探究的学习方式;

  4.激发学生关爱动物,善待生命的情感。

  教学重点:

  1.人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

  2.品味文章的语言。

  教学难点 :

  培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。

  教学准备:

  1.学生:熟读课文;
自学生字;
思考课后一、二题。

  教学过程 :

  一、导入 :

  同学们,我们先来听一首歌《一个真实的故事》,请大家结合歌词仔细听,看它讲了一个什么故事(播放歌曲和歌词)。这首歌曲讲述了一个真实的故事,一位女大学生毕业后,自愿去喂养丹顶鹤,最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命,谱写了一曲人与鸟的爱的颂歌。不仅如此,一些著名的作家也非常爱鸟,在他们眼中,鸟就是他们亲密的朋友,是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天,我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。

  二、播放图片,了解珍珠鸟。

  三、整体感知

  听读课文朗读录音,思考并回答下列问题:

  1.课文写了几只鸟?它们是什么关系?

  (三只;
两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。)

  2.哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小鸟?

  (第1-5自然段写大鸟,第6-14自然段写小鸟。)

  3.课文主要写了哪两方面的内容?请简要概括。

  (①大鸟和我由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和我由疏远到亲近的过程。)

  4.请用一句话概括课文的内容。

  (我与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)

  四、研讨与赏析

  请大家自读课文,请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题,共同探讨。)

  理解这篇课文的内容,我们主要从以下三个问题入手:

  1.我为珍珠鸟做了哪些事情?

  2.珍珠鸟对我的这些举动有什么反应?

  3.通过"我"与珍珠鸟的接触,"我"的感受是什么?

  启发:

  1.自读课文2-5自然段,思考回答:

  ①朋友送"我"一对珍珠鸟后,"我"是怎样对待它们的?请找出相应语句。

  (设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。)

  ②我对珍珠鸟关心爱护,它们跟我的关系也发生了很大的变化,开始怎样,后来又怎样呢?体现这一变化的句子有哪些?

  (怕人 熟悉 ;
这是一种怕人的鸟;
格外轻松自在 它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我)

  2.仿照刚才的方法,自读课文2-5自然段,思考回答:

  ①由于"我"的关心爱护,两只大鸟三个月后,生了一只小珍珠鸟(播放小珍珠鸟的图片)。课文哪些语句写它的漂亮,找出来。这里运用了什么描写手法,什么修辞手法?写出什么特点?

  (句子是"红嘴红脚蓬松的球儿";
运用外貌描写和比喻修辞,写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。)

  ②我有些什么举动?请找出相应语句。

  (略)

  ③小珍珠鸟对我的举动有什么反应?请找出相应语句。

  (略)

  3.归纳:

  ①我为珍珠鸟做了哪些事情?

  (加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。)

  ②由此看出"我"是个什么样的人?

  (爱鸟有情,养鸟有道,爱护动物,富有爱心。)

  ③珍珠鸟的反应有什么变化?

  (怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心)

  ④通过"我"与珍珠鸟的接触,"我"的感受是什么?

  (信赖,往往创造出美好的境界。)

  ⑤课文最后一句话的含义是什么?(学生自由谈,答案不求一致。)

  (不仅是人与动物,人与人也是如此,尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩。)

  五、合作探究,悟读课文

  1.为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟?

  (怕人是珍珠鸟的突出特点,由于我对鸟儿的爱护、尊重,鸟儿才会有由胆小-渐渐胆大-开始亲近我-完全信赖我这样的变化过程。这为下文做了铺垫,前后形成对比也突出了本文的中心。)

  2.从文中找出你认为写得最生动传神的段落,请读给大家听,并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。

  (先授以品味方法,接着学生分组交流,然后全班交流。)

  (教师小结:这篇课文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理,表对自然、人生的挚爱之情,展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。语言精美,感染力强.具体表现在以下三个方面:①作者营造了一个绿色、自由、宽松的环境;
②对小鸟进行了人性化的描写;
③于诗意的描写中蕴涵耐人寻味的哲理:信赖,往往创造出美好的境界。)

  六、体验与反思

  1.在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件,请给大家说说。

  (先播放一些爱护动物或伤害动物的图片,以激发学生思维。然后学生联系现实生活交流体会。)

  2.为此,我们应该做些什么呢?

  (关爱动物,善待生命等。)

  七.总结:

  同学们,通过学习这篇课文,我们懂得了应该热爱动物,热爱自然,要让我们这个世界充满和谐,充满温情。但是,正当我们陶醉在这个和谐的美好境界时,我们又常常看到一些不愿看到的事实。现在,很多以往常常出现的鸟雀已经不见踪影,仅存的一些鸟雀看见我们就惊飞不已。是什么失去了鸟儿对我们人类的信赖呢?是我们人类的贪婪和残忍。什么才能使信赖永驻人间呢?通过这一课的学习,我们认为是爱,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。下面,我们一起来欣赏韦唯的歌曲《爱的奉献》。

  八、课外积累与练笔

  1.积累:收集与鸟有关的成语和诗句。

  2.练笔:请以"信赖"为话题写一篇挚情之文。

  附:板书设计

  信赖

  我 鸟

  创造出美好的境界

  营造绿色环境 怕人

  添食加水 渐渐胆大

  不看 不管 不伤害 亲近

  完全放心

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